児童期

困りごと	対応方法	出現時期
特性を理解してもらえず否定される事が多い	言語聴覚士や臨床心理士に学校に説明してもらった	幼児期/児童期 /中学期
薬があったら良いのかと考えることがある	薬の効果を本人に伝えて利用した	児童期/中学期 /高校期/成人期
その他（相手に伝えられない）	よそう際に「少なくしてください」と言えるようにした	児童期/中学期
授業中に落ち着かない・授業を受けられない	教室の最前列（先生の前）の席配置をお願いした	幼児期/児童期 /中学期/高校期
音楽・体育が苦手	授業中に嫌がる時はその部屋から離れるよう協力を得た	児童期
音に過敏	音が気になりにくい道具（耳栓）を用意し担任に伝えた	児童期
その他（薬の飲み忘れ）	アラームの利用や本人への意識付けを行った	児童期
よみ・書きが苦手	絵本の読み聞かせから始めた	幼児期/児童期
学習意欲がない	試行錯誤後に合う塾を見つけた	児童期/中学期
いなくなる・迷子になる	子どもの情報を書いたカードを用意し周りの協力を得た	幼児期/児童期 /中学期