中学期

困りごと	対応方法	出現時期
自分に発達障害がある事は知らない（障害告知をどうするか）	本人が知りたいと思ったときに伝えた	中学期
学習意欲がない	試行錯誤後に合う塾を見つけた	児童期/中学期
朝起きることができない	飲むヨーグルトを朝飲むアドバイスを受けた	中学期
いなくなる・迷子になる	子どもの情報を書いたカードを用意し周りの協力を得た	幼児期/児童期 /中学期
運動が苦手、不器用さがある	ステップを踏みながらチャレンジした	幼児期/児童期 /中学期
運動が苦手、不器用さがある	少しでもできると褒めた	幼児期/児童期 /中学期
運動が苦手、不器用さがある	最後までやり遂げれば〇とした	幼児期/児童期 /中学期
運動が苦手、不器用さがある	好きで得意なものを褒めた	幼児期/児童期 /中学期
運動が苦手、不器用さがある	作業療法やことばの教室を活用した	幼児期/児童期 /中学期
運動が苦手、不器用さがある	部活動で苦手な運動と向き合った	幼児期/児童期 /中学期