カテゴリー
出現時期
困りごと
（困っていた家族の件数）		 対応方法 奏功確率
（サイト利用者が試してみてうまくいった確率）
特性を理解してもらえず否定される事が多い（1） 言語聴覚士や臨床心理士に学校に説明してもらった
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授業中に落ち着かない・授業を受けられない（2） 教室の最前列（先生の前）の席配置をお願いした
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よみ・書きが苦手（3） 絵本の読み聞かせから始めた
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落ち着きがない・多動（7） 好きなぬいぐるみをもっていくことを園に許可してもらった
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音に過敏（4） 音が気になりにくい道具（イヤホン・耳栓）を用意した
75％
いなくなる・迷子になる（4） 子どもの情報を書いたカードを用意し周りの協力を得た
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こだわりが強い（5） 学校に説明して協力を得るようにした
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運動が苦手、不器用さがある（8） ステップを踏みながらチャレンジした
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運動が苦手、不器用さがある（8） 少しでもできると褒めた
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運動が苦手、不器用さがある（8） 最後までやり遂げれば〇とした
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