困りごと 対応方法 出現時期
音楽・体育が苦手 授業中に嫌がる時はその部屋から離れるよう協力を得た 児童期
音に過敏 音が気になりにくい道具（耳栓）を用意し担任に伝えた 児童期
その他（薬の飲み忘れ） アラームの利用や本人への意識付けを行った 児童期
自分に発達障害がある事は知らない（障害告知をどうするか） 本人が知りたいと思ったときに伝えた 中学期
よみ・書きが苦手 絵本の読み聞かせから始めた 幼児期/児童期
高校受験・高校でやっていけるか不安 学校見学からはじめ、入学後に担任と情報共有した 高校期
学習意欲がない 試行錯誤後に合う塾を見つけた 児童期/中学期
落ち着きがない・多動 好きなぬいぐるみをもっていくことを園に許可してもらった 幼児期
朝起きることができない 飲むヨーグルトを朝飲むアドバイスを受けた 中学期
他者にいじめられる 担任の先生に相談した 高校期