困りごと 対応方法 出現時期
音に過敏 音が気になりにくい道具（イヤホン・耳栓）を用意した 幼児期
いなくなる・迷子になる 子どもの情報を書いたカードを用意し周りの協力を得た 幼児期/児童期
/中学期
宿題を最後までやることができない・時間がかかる 学習に取り組みやすい道具（ストップウォッチ）を用意した 児童期
こだわりが強い 学校に説明して協力を得るようにした 幼児期/児童期
運動が苦手、不器用さがある ステップを踏みながらチャレンジした 幼児期/児童期
/中学期
運動が苦手、不器用さがある 少しでもできると褒めた 幼児期/児童期
/中学期
運動が苦手、不器用さがある 最後までやり遂げれば〇とした 幼児期/児童期
/中学期
運動が苦手、不器用さがある 好きで得意なものを褒めた 幼児期/児童期
/中学期
運動が苦手、不器用さがある 作業療法やことばの教室を活用した 幼児期/児童期
/中学期
運動が苦手、不器用さがある 部活動で苦手な運動と向き合った 幼児期/児童期
/中学期