その他

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困りごと 対応方法 出現時期
特性を理解してもらえず否定される事が多い 言語聴覚士や臨床心理士に学校に説明してもらった 幼児期/児童期
/中学期
薬があったら良いのかと考えることがある 薬の効果を本人に伝えて利用した 児童期/中学期
/高校期/成人期
音に過敏 音が気になりにくい道具（耳栓）を用意し担任に伝えた 児童期
自分に発達障害がある事は知らない（障害告知をどうするか） 本人が知りたいと思ったときに伝えた 中学期
音に過敏 音が気になりにくい道具（イヤホン・耳栓）を用意した 幼児期
健康面が心配 土日のどちらかは自転車、ランニングを行った 児童期/中学期
/高校期/成人期
健康面が心配 専門眼科を活用した 児童期/中学期
/高校期/成人期
体調面 医師より睡眠導入剤を処方され服薬した 中学期/高校期
精神面 各種専門機関、臨床心理士を活用した 中学期
音に過敏 経過を追っているが大きな音は現在も苦手 全時期