学習面

勉強や宿題などに関する”困りごと”

困りごと	対応方法	出現時期
その他	模写から始め、肯定的な言葉で褒めて課題に取り組んだ	児童期
その他	アプリ「宿題スキャナー」を利用して繰り返し学修した	幼児期/児童期 /中学期
音楽・体育が苦手	授業中に嫌がる時はその部屋から離れるよう協力を得た	児童期
よみ・書きが苦手	絵本の読み聞かせから始めた	幼児期/児童期
学習意欲がない	試行錯誤後に合う塾を見つけた	児童期/中学期
宿題を最後までやることができない・時間がかかる	学習に取り組みやすい道具（ストップウォッチ）を用意した	児童期
学習の遅れ・成績不良	支援学級を活用し基本的に学習は先生に任せた	児童期/中学期 /高校期
学習の遅れ・成績不良	丁寧に対応し結果に対して「努力した」と割り切った	児童期/中学期 /高校期
学習の遅れ・成績不良	作業療法士、言語聴覚士とともに家庭と学校で連携した	児童期/中学期 /高校期
学習の遅れ・成績不良	できる科目を伸ばし意欲を高めた	児童期/中学期 /高校期