③障がい特性

困りごと 対応方法 出現時期
特性を理解してもらえず否定される事が多い 言語聴覚士や臨床心理士に学校に説明してもらった 幼児期/児童期
/中学期
音に過敏 音が気になりにくい道具（耳栓）を用意し担任に伝えた 児童期
音に過敏 音が気になりにくい道具（イヤホン・耳栓）を用意した 幼児期
音に過敏 経過を追っているが大きな音は現在も苦手 全時期
特性を理解をしてもらえず否定される事が多い 各種専門書、専門機関を利用し対応した 児童期/中学期
/高校期/成人期